Este livro nos possibilita compreender que, sob o rótulo análise linguÃstica, abrigam-se perpectivas distintas de trabalho com a lÃngua materna. Em relação ao seu ensino, verifica-se que, embora a gramática tradicional forneça um determinado tipo de análise linguÃstica, seus estudos são considerados insuficientes para o ensino de LÃngua Portuguesa, quando o objeto de análise, na escola, passa a ser o texto . Assim, propõe-se a prática de análise linguÃstica como alternativa. A partir desse momento, essa prática assume um status teórico-metodológico: teórico, porque constitui um conceito que remete a uma forma de observar dados da lÃngua, apoiada em uma teoria, metodológica, porque é utilizado na sala de aula como um recurso para o ensino reflexivo da escrita.
