Enfrentarse a la lectura y hacer que los niños la aprecien es uno de los mayores retos que los educadores tenemos en la actualidad. El libro El sueño de las palabras. Reflexión y práctica pedagógica de la literatura infantil recupera la relevancia que la práctica lectora tiene en niveles tempranos de escolaridad. Desde la experiencia y el bagaje profesional de sus autores, el lector encontrará en esta publicación una propuesta de alternativas, recomendaciones y actividades que renuevan el interés por la lectura y su incidencia pedagógica en el desarrollo cognitivo y socio-emocional del niño.La obra cuenta con una particularidad: el aporte y la coincidencia de la trayectoria profesional de sus autores en diversas áreas (teatro, música, escritura) y distintos niveles de escolaridad (infancia, adolescencia, adultez). Dicha conjunción se enfatiza a lo largo del manuscrito con una consideración adicional: el colectivo al que llamamos infancia rebasa una consideración etaria e insta a que exista un tratamiento necesario para el pleno desarrollo de los niños en un marco de dignidad y libre expresión desde su experiencia lectora.Durante la historia de la humanidad se ha afirmado que el reto de la educación, en su más amplia expresión, debería tender a transformar vidas y sociedades y permitir que se ejerzan derechos en sociedades democráticas, justas e igualitarias.En consonancia con dicho planteamiento, resulta indudable que la lectura es la alternativa disponible para imaginar y soñar con alcanzar este reto.
