AA.VV
La presente obra representa el compromiso personal del autor con la educación permanente, como principio rector de la educación y, consecuentemente, compromiso con la formación de las personas jóvenes y adultas que salieron del sistema educativo sin los rudimentos de una educación liberadora. La redefinición del analfabetismo, la teoría del déficit cognitivo de la lectoescritura, y el estudio empírico que propone y desarrolla hacen decir al Dr. Colom que «No estamos pues ante un trabajo de aproximación, de doxa u opinión sino ante una investigación rigurosa siguiendo las últimas metodologías quasiexperimentales que el SPSS oferta de maneras fidedigna a las ciencias sociales y que tiene como objetivo dilucidar que aspectos en concreto conforman la pieza de toque, y los elementos fundamentales, en los que se asienta el fracaso en nuestras escuelas». Alfabetización funcional, competencias de conexión vida escuela, iletrismo y fracaso escolar, todo ello desde la pretensión de retroalimentar la base teórico-práctica que sirve de fundamento para un adecuado ejercicio de la profesión docente.
