La prescripción (mandar leer) y la mediación (invitar a leer) son dos actitudes bien diferentes ante la educación literaria. Una es de carácter dialógico, la otra se inspira en jerarquías de naturaleza vertical. El adulto-mediador recomienda lecturas y acompaña procesos de configuración de aficiones a la lectura, ha leído y seleccionado los libros que recomienda y cree en su calidad literaria. En sus elecciones, aplica criterios de valoración -que resulta conveniente compartir y constrastar- y que son la expresión de una subjetividad vinculada a las propias experiencias de lectura, la formación, la memoria afectivaà Acerca de los vínculos entre trayectoria personal y profesional habla esta otra, donde se recomiendan 111 lecturas que pueden resultar útiles a otros mediadores.I. Una historia que contar II. Circunvalación III. La "m" con la "a" IV. Descalabro anunciado V. Una segunda oportunidad VI. À nos amours VII. Amores y amistades VIII. Vivir en el campo IX. Secretos de familia X. Camino de FIRA XI. Gestión cultural y emancipación XII. Los programas educativos municipals de animación a la lectura XIII. Maneras distintas de entender la lectura XIV. Comprensión y afición, una falsa dicotomía XV. La oralidad y la oralización de textos XVI. Literatura gráfica imágenes que cuentan XVII. Lirismo, precisión, consistencia del lenguaje Adultos que leen literatura publicada en colecciones para niños y jóvenes XIX. Mirando a mañana Listado de títulos recomendados Listado de libros comentados, por edadesLuis Arizaleta Comajuan (Pamplona, 1960) forma parte del equipo FIRA (siglas de Fomento de iniciativas recreativas y artísticas: www.firaeducacion.com) desde 1992. Coordina programas educativos municipales de animación a la lectura (en los que participan 120 centros escolares de Educación Infantil, Primaria y Secundaria), y recomienda lecturas en medios especializados. Es autor del libro La lectura, ¿afición o hábito? (Anaya, 2003) y de artículos como "Unas cuantas lecturas recomendadas para educar a la afición a la lectura en la escuela" (Textos, nº 51, abril de 2009) , "Clubs lectores: la palabra compartida" (Cuadernos de Pedagogía, nº 388, marzo 2009) o "Calidad en la LIJ contemporánea" (CLIJ, nº 206, julio de 2007) . Está casado y es padre de dos hijos.
