AA.VV
Esta publicación intenta ofrecer una ayuda teórica-práctica a los docentes de primaria ofreciéndoles diversas estrategias que han sido diseñadas y aplicadas mediante rigurosos procedimientos de experimentación en estas últimas décadas, así como confirmarles en ciertas prácticas que ya se venían utilizando, sin pretender, obviamente, que las soluciones/orientaciones expuestas sean definitivas ni conduzcan automáticamente a todo alumno a utilizar la lectura de una manera funcional y significativa. Son muchos los elementos y factores a contemplar en este proceso de aprendizaje complejo y apasionante, y será, en definitiva, el maestro o maestra el que traduzca frente a cada alumno en particular las orientaciones, siempre limitadas, que este texto sobre la enseñanza de la comprensión lectora ofrece.
